Gastheer voor de volgende conferentie in 2010 is het Horizon College.
maandag 1 maart 2010
Dankwoord voor alle leerlingen
Normaal gesproken is er aan het einde van de IT conferentie een parade op het podium van alle leerlingen die hebben meegeholpen waarbij ze luid klappend door alle aanwezigen bedankt worden voor hun diensten. Dat was dit jaar niet mogelijk maar Carla Langen, voorzitter van het College van Bestuur van Leeuwenborgh Opleidingen, vond een plekje bij daglicht waar ze iedereen namens alle conferentiegangers hartelijk heeft toegesproken en bedankt!
Wilt u ze zelf bedanken? Laat dan een reactie achter op hun weblog!
Wilt u ze zelf bedanken? Laat dan een reactie achter op hun weblog!
woensdag 2 april 2008
Van internet naar onderwijs: contentcreatie
Onder deze titel hielden Leo Bakker van Kennisnet en Jan Barteling van ROC-i-partners een presentatie. Zij kondigden hierin aan dat er een nieuwe regeling voor web 2.0-toepassingen komt. De regeling wordt 1 april gepubliceerd en inschrijven kan tot half mei. Houd de site van Kennisnet in de gaten!
Nóg een première in deze presentatie: de onthulling van 'Mijn onderwijsspullen', een nieuwe tool van kennisnet waarmee je web 2.0-spullen aan elkaar kunt koppelen, zodat ze via één plek te benaderen zijn. Toen Leo vroeg of dit nu was waaraan behoefte was en wat de indruk van het publiek was, reageerde er niemand. Mijn indruk (die ik toen niet uitsprak, maar nu wel) is dat het veld niet zit te wachten op een 'nieuw platform' voor web 2.0-toepassingen. Als er al behoefte is aan zo'n platform, dan kun je dat veel beter vinden in de formele wereld: de ELO! Ik vermoed dat 'mijn onderwijsspulllen' op dezelfde manier niet zal aanslaan als 'de contentcorner'. Beide zijn goed bedoelde pogingen om te ordenen, maar het eindresultaat daarvan is minder dan dat wat een beetje ELO kan leveren. Dus waarom een nieuw platform gebruiken als de oude schoenen ook nog voldoen? Sorry Leo en Jan! Of denken anderen hier anders over? Reageer dan, want ook Leo en Jan wilden graag een reactie op 'mijn onderwijsspullen'. En ook suggesties voor een andere titel (want dit was slechts een werktitel)...
Nóg een première in deze presentatie: de onthulling van 'Mijn onderwijsspullen', een nieuwe tool van kennisnet waarmee je web 2.0-spullen aan elkaar kunt koppelen, zodat ze via één plek te benaderen zijn. Toen Leo vroeg of dit nu was waaraan behoefte was en wat de indruk van het publiek was, reageerde er niemand. Mijn indruk (die ik toen niet uitsprak, maar nu wel) is dat het veld niet zit te wachten op een 'nieuw platform' voor web 2.0-toepassingen. Als er al behoefte is aan zo'n platform, dan kun je dat veel beter vinden in de formele wereld: de ELO! Ik vermoed dat 'mijn onderwijsspulllen' op dezelfde manier niet zal aanslaan als 'de contentcorner'. Beide zijn goed bedoelde pogingen om te ordenen, maar het eindresultaat daarvan is minder dan dat wat een beetje ELO kan leveren. Dus waarom een nieuw platform gebruiken als de oude schoenen ook nog voldoen? Sorry Leo en Jan! Of denken anderen hier anders over? Reageer dan, want ook Leo en Jan wilden graag een reactie op 'mijn onderwijsspullen'. En ook suggesties voor een andere titel (want dit was slechts een werktitel)...
dinsdag 1 april 2008
Enquête over de conferentie,
Als geen ander weet ik dat je email eerder weggooit dan gepland (of nooit aan de afhandeling toekomt).
Vandaag ontving ik op de “ouderwetse” manier een uitnodiging om een enquête over de conferentie in te vullen.
Mijn (waarschijnlijk laatste) actie……de link naar de enquête, vooral leuk omdat dit weblog en de links naar presentatoren weblogs in de vragenlijst staan. (je kunt de enquête maar 1 keer maken)
Heeft het wel zin gehad om te bloggen en zijn we gelezen?
Persoonlijk vond ik het fantastisch om te Bloggen, juist omdat je gedwongen wordt neutraler dan voor mij gewoon “iets te schrijven” dat voor iedereen leesbaar is, (dus ook niet bezoekers).
Tot Blogs of ziens
vrijdag 28 maart 2008
Beste presentator
De prijs voor de beste presentator van deze conferentie is gegaan naar Lily Guyt van Leeuwenborgh Opleidingen voor haar workshop 012 klankschalen:"Een sessie van 60 minuten waarin ontspanningsoefeningen worden gedaan en een korte klanksessie met klankschalen aangeboden wordt. De overprikkeling en eenzijdige belasting van de hersenen via de zintuigen, in de huidige maatschappij, creëert onrust en onbalans tussen beide hersenhelften. In de afgelopen jaren worden we binnen het onderwijs geconfronteerd met een veranderde deelnemer, en een eenzijdige en in uren teruggebrachte lessentabel. Om talent te ontdekken en te ontwikkelen is balans tussen beide hersenhelften, tussen lichaam en geest, en tussen inspanning en ontspanning noodzakelijk. Dit vraagt een onderwijsaanbod waarbinnen beide hersenhelften geactiveerd worden, en ook aandacht is voor fysieke ontlading."
De prijs die zij met haar presentatie gewonnen heeft is deelname aan de studiereis naar de Educause in Orlando, die het Consortium voor Innovatie in oktober 2008 organiseert!Deze conferentie vindt plaats van 28 oktober tot 31 oktober 2008.
Heeft u ook interesse in deelname dan kunt u dit kenbaar maken door een mail te sturen naar: info@cviweb.nl
Alsnog een spetterend einde!
Hoezo als een nachtkaarsje?
Een voor de hand liggende woordspeling als ergens het licht uitvalt, maar bepaald niet van toepassing op het einde van dé conferentie voor onderwijsvernieuwing en ICT in Maastricht. De MBO leerlingen van theatergroep ISH waren zich al aan het opwarmen voor een spetterende show in het auditorium. Maar optreden zonder geluid.... dat wordt voor hen lastiger.
Dus moest er snel een noodvoorziening worden aangesloten in de foyer zodat de artiesten daar voor de vertrekkende gasten alsnog een geïmproviseerde maar spetterende show konden neerzetten! Het filmpje is van slechte kwaliteit maar geeft wel een beeld van wat ISH allemaal in huis heeft... geweldig!
Een voor de hand liggende woordspeling als ergens het licht uitvalt, maar bepaald niet van toepassing op het einde van dé conferentie voor onderwijsvernieuwing en ICT in Maastricht. De MBO leerlingen van theatergroep ISH waren zich al aan het opwarmen voor een spetterende show in het auditorium. Maar optreden zonder geluid.... dat wordt voor hen lastiger.
Dus moest er snel een noodvoorziening worden aangesloten in de foyer zodat de artiesten daar voor de vertrekkende gasten alsnog een geïmproviseerde maar spetterende show konden neerzetten! Het filmpje is van slechte kwaliteit maar geeft wel een beeld van wat ISH allemaal in huis heeft... geweldig!
Presentatie Elektronische lessen - helaas vervallen, maar digitaal bereikbaar
Namens Eus van Hove:De belangstelling voor de presentatie nr. 91 Elektronische lessen als onderwijstijd van ROC Midden Nederland was groot, maar is door de stroomuitval helaas niet door gegaan. Het concept Elektronische lessen als onderwijstijd levert een flinke efficiëntie op, waarmee ruimte vrijkomt voor bijvoorbeeld onderwijsontwikkeling en maatwerk.
Om deze kennis toch te delen is de presentatie op internet geplaatst: http://www.onderwijstijd.tk/
Avondprogramma Leeuwenborgh Opleidingen
Tijdens het avondprogramma hebben we verschillende kanten van Leeuwenborgh Opleidingen gezien. Leerlingen van Leeuwenborgh Opleidingen vertoonden hun sportieve touwtje spring kunsten in Skipmania (in Auditorium 2).
In het MECC Restaurant namen docenten en ex-docenten van Leeuwenborgh Opleidingen ons op swingende wijze mee naar de zestiger en zeventiger jaren.
In het Trajectum liet "The sound of IT" (Monique Topeeters begeleid door Jos van Pol) een gevarieerd muzikaal programma horen.
In het MECC Restaurant namen docenten en ex-docenten van Leeuwenborgh Opleidingen ons op swingende wijze mee naar de zestiger en zeventiger jaren.
In het Trajectum liet "The sound of IT" (Monique Topeeters begeleid door Jos van Pol) een gevarieerd muzikaal programma horen.
Team Columbus
De implementatie van de competentiegerichte kwalificatiestructuur in het MBO werd door het Programmamanagement Herontwerp uitgevoerd voordat dat overging in MBO2010. Omdat duidelijk was dat het ging om een complexe operatie heeft Twynstra Gudde in samenwerking met het Herontwerp gewerkt aan een spelsimulatie waarmee bestuurders een beeld konden krijgen van het aansturen van een onderwijsorganisatie nieuwe stijl: @llure.
Het spel was een groot succes. Er bleek behoefte te zijn aan een vervolg maar dan op het niveau van zelfverantwoordelijke teams. Daarom werd door Twynstra Gudde een nieuwe spelsimulatie ontwikkeld onder de naam Team Columbus. Tijdens de conferentie Design4all werd het spel gepresenteerd door Marcel van Bockel van TG.
In het spel gaan leden van een resultaatverantwoordelijk onderwijsteam aan de slag om leeractiviteiten aan te bieden op basis van leervragen van studenten. In het spel melden virtuele studenten zich aan bij een loopbaanbegeleider, die een leerloopbaan met de student opstelt. Daar worden de leervragen vastgesteld en doorgegeven aan het team. Het team moet nu beslissingen nemen over het organiseren van het aanbod. Dat betekent afspraken maken met elkaar, met andere teams, met de buitenwereld. Niet alle leervragen kunnen worden gehonoreerd. Dat betekent een teleurstelling voor de student. Het team wordt afgerekend op onder meer het financieel; resultaat maar ook op klanttevredenheid. Het spel zelf heeft niet zoveel spelregels. Het gaat om de regels die het team zelf opstelt om het onderwijs goed te kunnen laten verlopen.
Tijdens het spel komen dilemma's aan bod zoals de samenwerking binnen en buiten het team, de noodzaak voor diversiteit in het team, belang van het team ten opzichte van het belang van de studenten, enzovoorts.
Team Columbus is gebaseerd op een (onderwijs) model van de werkelijkheid en kent dus een aantal vereenvoudigingen. Interessant is wel, dat het onderliggende onderwijsmodel veel lijkt op het onderwijsmodel zoals dat ook in de simulatie van Kennisnet is gebouwd en ook op het onderwijsmodel, zoals dat is uitgewerkt in de publicatie van Flexibel Leren.
Het spel was een groot succes. Er bleek behoefte te zijn aan een vervolg maar dan op het niveau van zelfverantwoordelijke teams. Daarom werd door Twynstra Gudde een nieuwe spelsimulatie ontwikkeld onder de naam Team Columbus. Tijdens de conferentie Design4all werd het spel gepresenteerd door Marcel van Bockel van TG.
In het spel gaan leden van een resultaatverantwoordelijk onderwijsteam aan de slag om leeractiviteiten aan te bieden op basis van leervragen van studenten. In het spel melden virtuele studenten zich aan bij een loopbaanbegeleider, die een leerloopbaan met de student opstelt. Daar worden de leervragen vastgesteld en doorgegeven aan het team. Het team moet nu beslissingen nemen over het organiseren van het aanbod. Dat betekent afspraken maken met elkaar, met andere teams, met de buitenwereld. Niet alle leervragen kunnen worden gehonoreerd. Dat betekent een teleurstelling voor de student. Het team wordt afgerekend op onder meer het financieel; resultaat maar ook op klanttevredenheid. Het spel zelf heeft niet zoveel spelregels. Het gaat om de regels die het team zelf opstelt om het onderwijs goed te kunnen laten verlopen.
Tijdens het spel komen dilemma's aan bod zoals de samenwerking binnen en buiten het team, de noodzaak voor diversiteit in het team, belang van het team ten opzichte van het belang van de studenten, enzovoorts.
Team Columbus is gebaseerd op een (onderwijs) model van de werkelijkheid en kent dus een aantal vereenvoudigingen. Interessant is wel, dat het onderliggende onderwijsmodel veel lijkt op het onderwijsmodel zoals dat ook in de simulatie van Kennisnet is gebouwd en ook op het onderwijsmodel, zoals dat is uitgewerkt in de publicatie van Flexibel Leren.
CGO en Flexibel Leren
CGO vraagt veel van de flexibiliteit van de onderwijsorganisatie. Het gaat daarbij om flexibiliteit die aan de student wordt geboden (meerdere instroommomenten in een jaar, toepassen van EVC) én om flexibiliteit van de organisatie om dat voor elkaar te krijgen (plannen en organiseren).In het project Flexibel Leren van Kennisnet en ROC-i-partners is onderzocht wat er bij komt kijken om dat voor elkaar te krijgen.
In het tweede deel van het project wordt er gewerkt aan een computersimulatie van een flexibele leerorganisatie. Daarvoor wordt momenteel een simulatie die al bestond voor het HBO omgebouwd naar het MBO. De oorspronkelijke simulatie is opgezet door Ad Schellekens in zijn promotieonderzoek bij de OU en gebouwd door TU Delft. Schellekens is nu ook betrokken bij de nieuwe MBO-versie. De bedoeling is dat de simulatie een rol gaat spelen in een workshoptraject rondom onderwijslogistiek dat door MBO2010 in het programma van de Herontwerpschool zal worden opgenomen.
In een presentatie op de conferentie Design4all gingen Marjan Frijns en Kees van Rossenberg nader in op het traject. Daarbij werd udielijke, dat het realiseren van de simulatie nog niet helemaal van een leien dakje gaat. De materie is dan ook bijzonder complex. Daardoor duurt het enerzijds wat langer om de simulatie te realiseren maar blijkt anderzijds in de praktijk dat het lastig is om de uitkomsten te interpreteren. Kennisnet gaat de komende weken heel hard aan de slag om vanuit het onderliggende onderwijsmodel de uitkomsten overzichtelijk te kunnen presenteren. Daarbij moeten de consequenties in termen van doorlooptijd voor de student, inzet van personeel, gebruik van ruimtes, enzovoorts, op een simpele manier inzichtelijk worden gemaakt wanneer een onderwijsinstelling kiest voor bepaalde aspecten van een flexibele organisatie.
Alles bij elkaar een heel spannend traject waar we binnenkort meer van horen.
CGO werkt!
Er waren zoveel goede presentaties dat het onmogelijk is ze allemaal hier te noemen. Die van Willem van Dinther en Edwin Verlangen wil ik hier toch niet ongenoemd laten. Zij gingen zeer creatief om met de ruimte die ze was toebedeeld en verhuisden gewoon naar de foyer, waar ze veel meer mensen konden bedienen! Ook hadden ze een aantal primeurs, waaronder dit filmpje dat op de conferentie voor het eerst getoond werd.
Meer informatie over deze presentatie vindt u op hun weblog CGO werkt!
Meer informatie over deze presentatie vindt u op hun weblog CGO werkt!
Bizzgames
Bizzgames ondernemingssimulaties voor VMBO en MBO
In 2-tallen landden we in een virtuele wereld waarin we als eenmansbedrijfje ‘hotdog-verkoper’ werden aangesproken. Het was even wennen en de gedachten moesten ook wel switchen. Maar al snel kregen mijn collega uit het zuiden en ik de smaak te pakken. Prijs van de hotdog vaststellen, de te verwachten verkoopaantallen op de zaterdagmarkt, de daarbij behorende ‘inkoopaantallen’. Wel of geen advertentie?
Bij elk item kon je achtergrond informatie in het spel vinden.
Met ons 9 andere duo’s, de concurrenten dus.
Nadat deze eerste opdracht/actie was afgerond kregen we van onze docent, die alles digitaal liet doorrekenen in de docentenmodule van hetzelfde programma, te horen dat wij momenteel nummer 6 op de lijst stonden. Daar word je dan een beetje giftig om. Vooral als de docent ook nog in discussie gaat met nummer 1: welke verkoopprijs heeft jullie hotdog? Welke omzet verwachten jullie, etc?
Wat hadden zij gedaan dat wij niet deden? Bij opdracht 2 brandde de competitie dus pas echt los, met de concurrent.
Ik genoot en dacht:
‘Hoe een vertaalslag maken naar leerstof binnen Zorg? Een digitale wereld scheppen waarin je ‘Wassen op bed van een dementerende oudere die agressief kan worden’ kunt simuleren? Welke Tools? De daarbij behorende benaderingswijze laten bedenken door duo’s. Deze benadering in het simulatiespel laten vergelijken met de aanpak van de andere teams [...in zorg spreek je niet van concurrenten]?
Of ‘ iets‘ met communicatie! Het moet mogelijk zijn deze BIZZ-Game in een vertaalslag om te zetten naar een dergelijke setting...’
Volgens de ‘BIZZ-Boys’ is dit mogelijk. Die gaan komende weken hard aan de slag. Ik heb mijn mailadres doorgegeven en wacht nu een eerste reactie af,
Bijdrage van: Regine Kaasenbrood, Unit Zorg, Vondellaan, ROC Midden Nederland
In 2-tallen landden we in een virtuele wereld waarin we als eenmansbedrijfje ‘hotdog-verkoper’ werden aangesproken. Het was even wennen en de gedachten moesten ook wel switchen. Maar al snel kregen mijn collega uit het zuiden en ik de smaak te pakken. Prijs van de hotdog vaststellen, de te verwachten verkoopaantallen op de zaterdagmarkt, de daarbij behorende ‘inkoopaantallen’. Wel of geen advertentie?
Bij elk item kon je achtergrond informatie in het spel vinden.
Met ons 9 andere duo’s, de concurrenten dus.
Nadat deze eerste opdracht/actie was afgerond kregen we van onze docent, die alles digitaal liet doorrekenen in de docentenmodule van hetzelfde programma, te horen dat wij momenteel nummer 6 op de lijst stonden. Daar word je dan een beetje giftig om. Vooral als de docent ook nog in discussie gaat met nummer 1: welke verkoopprijs heeft jullie hotdog? Welke omzet verwachten jullie, etc?
Wat hadden zij gedaan dat wij niet deden? Bij opdracht 2 brandde de competitie dus pas echt los, met de concurrent.
Ik genoot en dacht:
‘Hoe een vertaalslag maken naar leerstof binnen Zorg? Een digitale wereld scheppen waarin je ‘Wassen op bed van een dementerende oudere die agressief kan worden’ kunt simuleren? Welke Tools? De daarbij behorende benaderingswijze laten bedenken door duo’s. Deze benadering in het simulatiespel laten vergelijken met de aanpak van de andere teams [...in zorg spreek je niet van concurrenten]?
Of ‘ iets‘ met communicatie! Het moet mogelijk zijn deze BIZZ-Game in een vertaalslag om te zetten naar een dergelijke setting...’
Volgens de ‘BIZZ-Boys’ is dit mogelijk. Die gaan komende weken hard aan de slag. Ik heb mijn mailadres doorgegeven en wacht nu een eerste reactie af,
Bijdrage van: Regine Kaasenbrood, Unit Zorg, Vondellaan, ROC Midden Nederland
Triple-A kijkje in de keuken
Donderdag 2de ronde, Triple-A een kijkje in de keuken, Albeda College
Tekst van Ger Roelen
Het betrof hier een workshop. In de workshop gingen we aan de slag op dezelfde manier zoals de drie betrokken ROC’s dat doen die nu werken aan het ‘plan van eisen’ dat straks de basis moet vormen voor de aanbesteding van het te bouwen product dat gebruikt gaat worden voor de onderwijslogistiek.
Wat me erg aansprak was de grondige manier van beschrijven van processen en deelprocessen. Dat dit gedaan wordt door mensen die zelf dagelijks IN die processen zitten maakt dat er waarschijnlijk een goede inventarisatie komt van de vraag. Ook het werken met een wiki om te inventariseren, communiceren en verwerken van informatie was indrukwekkend.
Algehele indruk was dan ook dat de insteek mij erg aanspreekt, maar dat ik benieuwd ben naar de flexibiliteit van het eindproduct en de eigenheid. Het wordt een product dat door vele ROC’s gebruikt gaat worden. Mogelijk zelfs een soort standaard.
Tekst van Ger Roelen
Het betrof hier een workshop. In de workshop gingen we aan de slag op dezelfde manier zoals de drie betrokken ROC’s dat doen die nu werken aan het ‘plan van eisen’ dat straks de basis moet vormen voor de aanbesteding van het te bouwen product dat gebruikt gaat worden voor de onderwijslogistiek.
Wat me erg aansprak was de grondige manier van beschrijven van processen en deelprocessen. Dat dit gedaan wordt door mensen die zelf dagelijks IN die processen zitten maakt dat er waarschijnlijk een goede inventarisatie komt van de vraag. Ook het werken met een wiki om te inventariseren, communiceren en verwerken van informatie was indrukwekkend.
Algehele indruk was dan ook dat de insteek mij erg aanspreekt, maar dat ik benieuwd ben naar de flexibiliteit van het eindproduct en de eigenheid. Het wordt een product dat door vele ROC’s gebruikt gaat worden. Mogelijk zelfs een soort standaard.
Gebakken luchtkastelen
woensdag 2de ronde, Dagdromen over gebakken luchtkastelen, Koning Willem I College
Jan Jacobs schetste ons de toekomst en wat er mogelijk is. De presentatie behandelt ook het ‘onderzoek’ naar de toekomst en enkele voorspellingen. Zo verdwijnt e-mail volledig en is ook bloggen over jaar of tien helemaal uit. Aan de hand van stellingen laten we ons meenemen in Jan's droomwereld. Wat is er allemaal mogelijk als we uitgaan van de ontwikkelingen in de techniek tot nu toe en wat is dan de relevantie voor het onderwijs? Wat kreten uit de zaal:
• onze hersens worden een soort harde schijf die je kunt laden met de informatie die op dat moment nodig is
• taalonderwijs verandert drastisch, 'blokken' is niet meer nodig
• creativiteit zal nooit vervangen worden door een machine
• de soort mens zal uitsterven en de wereld wordt bevolkt door machines
Jan geeft ons een 'menssoort' mee die een combinatie is tussen enerzijds machines, maar anderzijds ook een 'biologische' component heeft. Nano technologie kan zorgen voor de koppeling naar 'hardware'.
Op de site van de school voor de toekomst is de presentatie met alle achterliggende filmpjes, onderzoeken en verwijzingen te vinden.
Hier vind je de powerpoint presentatie van Jan.
Deze tekst is aangeleverd door Ger Roelen
Jan Jacobs schetste ons de toekomst en wat er mogelijk is. De presentatie behandelt ook het ‘onderzoek’ naar de toekomst en enkele voorspellingen. Zo verdwijnt e-mail volledig en is ook bloggen over jaar of tien helemaal uit. Aan de hand van stellingen laten we ons meenemen in Jan's droomwereld. Wat is er allemaal mogelijk als we uitgaan van de ontwikkelingen in de techniek tot nu toe en wat is dan de relevantie voor het onderwijs? Wat kreten uit de zaal:
• onze hersens worden een soort harde schijf die je kunt laden met de informatie die op dat moment nodig is
• taalonderwijs verandert drastisch, 'blokken' is niet meer nodig
• creativiteit zal nooit vervangen worden door een machine
• de soort mens zal uitsterven en de wereld wordt bevolkt door machines
Jan geeft ons een 'menssoort' mee die een combinatie is tussen enerzijds machines, maar anderzijds ook een 'biologische' component heeft. Nano technologie kan zorgen voor de koppeling naar 'hardware'.
Op de site van de school voor de toekomst is de presentatie met alle achterliggende filmpjes, onderzoeken en verwijzingen te vinden.
Hier vind je de powerpoint presentatie van Jan.
Deze tekst is aangeleverd door Ger Roelen
Presentaties ROC van Twente op Design4all
Ook het ROC van Twente biedt de meeste presentaties ter download aan:
- F. Veenstra:Je MBO-opleiding: klimtouw voor succes!
- P. Weusthof: Leren van onderwijsinnovatie Major-minor download
- A. Borest; G. Hazewinkel: Een nieuwe onderwijsformule; van betekenis voor de student! download
- A. Wessels; F. van Eekelen: Van ICT-landschap tot informatie-architectuur download
- H. Wevers: De Veranderaanpak van ROC van Twente download
- L. Hofte; W. Goossen: Minor Zorg en Technologie voor Verpleegkundigen download
- T. van Haperen; L. Reenalda: Ethiek in beroepsonderwijs en educatie
- E. Spoelman; S. de Lint: Stel eigen leerstof op maat samen (Zorg & Welzijn)
Presentaties KWI en SvdT
Het Koning Willem I College en School voor de Toekomst waren prominent vertegenwoordigd op Design4all met een variëteit aan presentaties en workshops.
De presentaties of hand outs, indien beschikbaar, vindt u bij de verschillende titels
Woensdag
255 CGO: meten van leerwinst
236 Dagdromen over gebakken luchtkastelen [pps 19.9 Mb]
97 Kennisnet en Duurzame Ontwikkeling in het MBO
190 Kijk eens in de achteruitkijkspiegel
76 Met LEERkracht naar leerKracht [ppt 3391 kb]
264 De kleur van je Hersenen [pdf 7691 kb]
65 Ontwerpen van aantrekkelijke B-learning arrangementen [pdf 969Kb]
69 DE LEERFLAT: Leren in de steigers – Onderwijs bouwen
250 Het ROC als talentenfabriek
Donderdag
89 Praten kunnen ze als de beste, maar communiceren? [ppt 1.4 Mb]
80 Ik wil je filmpje zien, Streaming media voor & door studenten
105 Web 2.0 Op Weg Ermee! [pdf 712 Kb]
95 Reken af met rekenproblemen!
253 DoorstroomMBO-HBO: competentiewijzer
81 (21ste eeuws onderwijstalent)=(ICT-competent) [pdf 2291 kb]
151 Certificeren van toetsconstructeurs, vaststellers en assessoren
De presentaties of hand outs, indien beschikbaar, vindt u bij de verschillende titels
Woensdag
255 CGO: meten van leerwinst
236 Dagdromen over gebakken luchtkastelen [pps 19.9 Mb]
97 Kennisnet en Duurzame Ontwikkeling in het MBO
190 Kijk eens in de achteruitkijkspiegel
76 Met LEERkracht naar leerKracht [ppt 3391 kb]
264 De kleur van je Hersenen [pdf 7691 kb]
65 Ontwerpen van aantrekkelijke B-learning arrangementen [pdf 969Kb]
69 DE LEERFLAT: Leren in de steigers – Onderwijs bouwen
250 Het ROC als talentenfabriek
Donderdag
89 Praten kunnen ze als de beste, maar communiceren? [ppt 1.4 Mb]
80 Ik wil je filmpje zien, Streaming media voor & door studenten
105 Web 2.0 Op Weg Ermee! [pdf 712 Kb]
95 Reken af met rekenproblemen!
253 DoorstroomMBO-HBO: competentiewijzer
81 (21ste eeuws onderwijstalent)=(ICT-competent) [pdf 2291 kb]
151 Certificeren van toetsconstructeurs, vaststellers en assessoren
Regio College op Design4all
Het centrale thema van de conferentie was Samenwerken. We are smarter than Me. Dus laat onderwijskundigen samen met de ICT collega’s hun onderwijs vorm geven. Maar ook: ontwerp het nieuwe onderwijs samen met deelnemers. Leer van je collega’s in het land en werk samen aan onderwijsvernieuwing en projecten.
Medewerkers van het Regio College gaven de volgende presentaties:
Medewerkers van het Regio College gaven de volgende presentaties:
- Outsourcing, de rol van de eigen organisatie
Ans van Wissen, Edward Schilder, Johan Holtrust (ICA). Download: hier beschikbaar - Niveaubepaling Engels en daarna
Janet Molenaar. Download: hier beschikbaar - Ontwerp van een PvB voor Elektrotechniek met de praktijk
Emma Dijkstra, Koos Oudkerk, Johan Mens. Download: hier beschikbaar - Focus op de nieuwe docent en de nieuwe didactiek
Rieneke Verkade, Mark Assenberg, Marlies Rikhof Download: hier beschikbaar - Loopbaanbegeleiding op een ROC, van beleid naar praktijk
Gertrud de WitDownload: hier beschikbaar - Je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden
Anke Balt. Download: niet beschikbaar - Doorlopende of doodlopende weg van VMBO naar MBO
Alma Kerling, Gertrud de Wit. Download: (nog) niet beschikbaar - Eindelijk online info met samenhang en aktiegerichtheid
Jan Borst, Eugene Bun Download: (nog) niet beschikbaar.
donderdag 27 maart 2008
Overzicht dag 2
Ook van de tweede Design4all dag heeft Serge de Beer een kort geluidsverslag gemaakt:
Van de eerste conferentiedag is er een uitgebreider verslag.
Van de eerste conferentiedag is er een uitgebreider verslag.
Meestal ben ik degene die het licht uit doet.
Vannacht (zeg maar gerust vanmorgen) was ik degene die het licht uitdeed na een onvoorstelbaar gezellige en productieve netwerk borrel avond. Voor de eerste keer bijna geen tijd doorgebracht met mijn eigen collegae, die kan ik volgende week ook opzoeken. Voor diegenen die zich aangesproken voelen, het was vast niet onaardig bedoeld maar als de wijn is in de vrouw, is de wijsheid in Utrecht en niet in Maastricht. Dank ook voor het mooie ROC van Amsterdam speldje (of was dat ook niet de bedoeling).In elk geval deed vanmiddag ik het licht niet uit maar de overmacht. Wat een tegenslag voor de presentatoren van ronde 7 en 8 en natuurlijk ook voor de organisatie.
Gelukkig hebben we de foto’s nog en ga ik nu weer thuis aan de slag met de verslagen van de workshops die ik heb bijgewoond.
Het waren 2 fantastisch leuke dagen en wat een kennisuitwisseling.
Bedankt CVI organsatie, Maastricht, Leeuwenborgh en met name de leerlingen natuurlijk. Toppers!
Tot over 2 jaar……waar????
Fotoboeken: Prepret, 1e dag, 2e dag
Abonneren op:
Posts (Atom)